英语课程 & 教师
所有的英语课程都是围绕核心技能和习惯而设计的, 包括细读, 批判性思维, 分析性写作, 和反射. 在, 鼓励学生将写作视为通过起草最好的学习过程, 修改, 在会议上和老师们讨论他们的工作. 课程通过学习各种类型的文学来促进阅读的热爱和对文学的高度欣赏, 包括短篇小说, 小说, 戏剧, 和诗歌. 通过课堂讨论, 课程还促进了表达的清晰性，以及公开分享想法的意愿.
英语要求
所有学生必须完成四年的英语课程才能获得5524澳门24小时app-apple app store-5524澳门24小时app最新版v3.2.1-澳门24小时排行榜山文凭. 国际学生可以申请在英语语言学习(ELL)的工作来满足这一四年的要求.
英语9 -新生写作 & 思考
我们来到5524澳门24小时app-apple app store-5524澳门24小时app最新版v3.2.1-澳门24小时排行榜山是为了成为有意义的创造者. 创造艺术是创造意义的一种强有力的方式. 同样重要的是，当我们批判性地思考文学、艺术和历史时，我们会创造意义. 这样做可以让我们看到我们彼此分享的东西，以及我们的想法和经历的不同之处. 它让我们看到我们自己和超越我们自己. 该课程提供了部门核心技能课程的技能和习惯的重点培训和实践课程, 包括细读, 批判性思维, 分析性写作. 该课程旨在指导学生耐心地制作精确的观察结果，从而建立推论和有争议的主张, 有说服力的分析散文.
本课程适用于所有未注册ELL中级课程的新生.
l形的写作 & 思考
本课程帮助英语学习者提高阅读能力, 作家, 同时培养批判性思维能力. 通过阅读和讨论各种诗歌, 故事, 和其他文本, 学生学习使用OIA(观察, 推理, 分析)更深入地思考文本, 他们练习正式和非正式的英语写作.
本课程适用于就读于ELL中级课程的学生.
英语10 -社会中的个人
无论我们如何将自己视为个体, 我们生活在社会中, 政治, 以及比我们自身更大的经济背景. 在本课程中, 学生们研究各种流派，以探索个人如何与他们所生活的社会联系起来. 社会是帮助个人充分实现其人性还是将个人身份置于危险之中? 学生将学会通过与同学讨论想法并以书面形式表达他们的想法来探索诸如此类的问题. 整个课程, 学生将在各种不同的论文格式中培养写作技能.
本课程适用于没有就读ELL中级课程的10年级新生和返校学生.
英语11/12:高中写作 & 思考
通过写作, 讨论, 仔细检查书面和视觉文本, 这门课程让学生接触到各种各样的声音，并探索倾听他人观点的价值. 该课程提供了部门核心技能课程的技能和习惯的重点培训和实践课程, 包括细读, 批判性思维, 分析性写作, 和反射. 该课程旨在指导学生耐心地制作精确的观察结果，从而建立推论和有争议的主张, 有说服力的分析散文.
即将入学的大三和大四学生必须学习英语11/12:高中写作 & 他们在5524澳门24小时app-apple app store-5524澳门24小时app最新版v3.2.1-澳门24小时排行榜山的第一年在思考.
英语11 -写作 & 自我
英语11是为11年级的留学生设计的. 在本课程中, 学生将获得更多的经验，应用技能，导致完成阅读和写作:耐心的观察, 从观察中仔细推断, 以及各种文学形式的思想发展, 图像, 和电影. 特别地，这门课程着重于自我的概念，因为它在这些艺术形式中被揭示出来. 课程的核心是一个项目，要求学生创建一个深入的, 引人入胜的个人文章.
前提条件:英语10
英语12 -艺术 & 响应
艺术家如何回应艺术作品? 英语专业的学生考试诗歌, 小说, 以及戏剧以及图像和他们自己的艺术的例子，以探索这个问题. 写作是这门课程的核心, 不仅仅是作为一种交流文本结论的手段, 但也有助于他们的发现. 练习他们在高中生涯中学到的技能, 他们完成的作业要求他们进行批判性和创造性的思考.
先决条件:英语11或高中写作 & 思考
文学高级研讨会(12年级)
学生在研讨会上进行大学水平的文学讨论和分析. 通过他们的文章, 合作项目, 以及其他各种各样的“实验”,“学生探索语言如何创造意义，以及如何在口语和写作中最好地表达理解.
大四学生可于三年级春季向人文学系申请参加研讨会.
创意写作入门(选修课)
本课程将探讨诗歌和小说的写作技巧. 有创意的作业可以帮助学生拓展想象力, 发现一个发明的过程, 塑造原创的声音, 并解决修正的问题. 通过研讨会, 他们将学会批判性地回应他人的工作，并以健康和富有成效的方式将反馈应用到自己的工作中. 额外的课程作业将包括指定的阅读材料和简短的回答. 积极和深思熟虑的参与是这门课程成功的关键. 不需要以前的创意写作经验!
这门选修课对非wfma的高年级学生开放. 经人文学系许可，二年级和三年级学生可以申请. 本课程不能代替学生的年级英语课程.
